用學(xué)分造句
“學(xué)分”的解釋
學(xué)分[xué fēn] 學(xué)分 學(xué)分（xué fēn），是用于計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的一種計(jì)量單位，按學(xué)期計(jì)算，每門(mén)課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體學(xué)分?jǐn)?shù)以專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定為準(zhǔn)。部分學(xué)校也有按學(xué)分收費(fèi)的制度。通過(guò)學(xué)分可以評(píng)判學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度，學(xué)生獲得的學(xué)分越多，說(shuō)明學(xué)生學(xué)到的東西也就越多。在某些大學(xué)中，學(xué)分也變成了評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀程度的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
用“學(xué)分”造句
1、 大書(shū)法家孫過(guò)庭云：初學(xué)分布，務(wù)求平正；既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕；既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。大文豪蘇東坡亦曰：大凡為文，當(dāng)使氣象崢嶸，五色絢爛；漸老漸熟，乃造平淡。這是為藝之道；也是為學(xué)之道；也是為人之道。
2、 只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿(mǎn)著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。
3、 慈母淚，有化學(xué)分析不了的高貴而深沉的愛(ài)存在其中。
4、 只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿(mǎn)著生命力，而問(wèn)題缺乏則預(yù)示獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。
5、 感情的知覺(jué)同樣存在。只是它們未必如同活躍的化學(xué)分子那樣容易產(chǎn)生變化，更需要催化劑的幫助來(lái)予以證實(shí)。
6、 沒(méi)有希格斯玻色子，支撐粒子物理學(xué)大廈的數(shù)學(xué)分析就會(huì)分崩離析。
7、 碩士班已修專(zhuān)業(yè)科目不能于博士班重覆修課，該學(xué)分不得認(rèn)列為博士班畢業(yè)學(xué)分。
8、 含美登素類(lèi)的植物資源及其化學(xué)分析。
9、 北京近年內(nèi)將推出更加靈活的學(xué)分制體系。
10、 論文的第二部分是對(duì)于肖邦第三諧謔曲的音樂(lè)學(xué)分析。
11、 學(xué)分制改變了學(xué)年的約束，使學(xué)生在選修專(zhuān)業(yè)、選擇課程、選擇教師、選擇學(xué)習(xí)時(shí)間上具有靈活性與自主性。
12、 請(qǐng)參考國(guó)立中央大學(xué)學(xué)分抵免辦法。
13、 本實(shí)驗(yàn)利用微生物學(xué)分離鑒定方法，對(duì)傳統(tǒng)醬肉中的優(yōu)勢(shì)微生物進(jìn)行研究。
14、 本文運(yùn)用了比較法學(xué)與法經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法來(lái)探討排污權(quán)交易制度。
15、 制藥者藉由測(cè)試這些化學(xué)分子對(duì)抗致病菌的能力高低，尋找具有治療潛力的分子。
16、 他的專(zhuān)長(zhǎng)是博弈論，一個(gè)研究人們?nèi)绾芜M(jìn)行談判的數(shù)學(xué)分支。
17、 介紹光學(xué)分度頭讀數(shù)屏數(shù)字識(shí)別的一種簡(jiǎn)單方法。
18、 判別函數(shù)極值的方法是數(shù)學(xué)分析中的重要組成部分。
19、 本專(zhuān)業(yè)修業(yè)年限為四年，修滿(mǎn)規(guī)定的課程和學(xué)分、成績(jī)合格后授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
20、 中藥藥理學(xué)的總學(xué)時(shí)為27學(xué)時(shí)，共1學(xué)分。
21、 高中階段有時(shí)間就要走進(jìn)圖書(shū)館，沒(méi)有比哪里更適合你吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。大學(xué)四年，你要漫漫走出圖書(shū)館。大學(xué)是四年人生經(jīng)驗(yàn)，不是高學(xué)分。在美國(guó)的大學(xué)，課外活動(dòng)常常和功課一樣重要。
22、 即將離開(kāi)我的母校，我十分的舍不得與母校說(shuō)：再見(jiàn)，也舍不得和老師說(shuō)：再見(jiàn)，更舍不得是我和我們班69位同學(xué)分開(kāi)。
23、 學(xué)習(xí)不一定只在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)是更好生活的開(kāi)始。無(wú)論是選一門(mén)不算學(xué)分的課，還是向同事學(xué)習(xí)某些嗜好或興趣，甚至邊開(kāi)車(chē)邊學(xué)習(xí)隨身攜帶書(shū)籍，試著從不同方向找出興趣，生命會(huì)更開(kāi)闊。
24、 即使靠一枝筆淪落于赤貧之中，我微弱而敏感的心靈也已無(wú)法和文學(xué)分開(kāi)。
25、 本文擬對(duì)這一領(lǐng)域中的互惠利他主義的博弈論模型及其形而上學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)行哲學(xué)分析，以引玉之磚，促進(jìn)國(guó)內(nèi)哲學(xué)界對(duì)于動(dòng)物行為學(xué)進(jìn)展及其哲學(xué)問(wèn)題的關(guān)注。
26、 方法根據(jù)廣西自治區(qū)疾病預(yù)防控制中心2008年疫情監(jiān)測(cè)資料進(jìn)行流行病學(xué)分析，計(jì)算發(fā)病率和構(gòu)成。
27、 對(duì)西苕溪流域的土壤樣品及部分太湖近岸表層底泥樣品，進(jìn)行了環(huán)境磁學(xué)測(cè)試與化學(xué)分析。
28、 方法：對(duì)17例戴用金屬基托的可摘局部義齒進(jìn)行基托承托區(qū)與非承托區(qū)粘膜菌叢的培養(yǎng)、分類(lèi)和計(jì)數(shù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。
29、 這些碎片被冷藏起來(lái)，以盡量完整地保存一切有可能在下墜過(guò)程中附著其上的有機(jī)化合物，當(dāng)然也作為科學(xué)分析的長(zhǎng)期項(xiàng)目。
30、 課程學(xué)習(xí)總學(xué)分不少于28學(xué)分。
31、 使用化學(xué)分析、熱重分析和XRD分析等方法對(duì)產(chǎn)物進(jìn)行了表征.
32、 利用化學(xué)分析、力學(xué)性能分析及金相分析等手段，對(duì)初軋機(jī)接軸半聯(lián)軸節(jié)失效原因進(jìn)行了分析。
33、 而對(duì)于學(xué)生們所選擇的課程而言，這些課程也必須具備過(guò)硬的學(xué)分制來(lái)保證中學(xué)畢業(yè)證書(shū)或者適當(dāng)?shù)拇髮W(xué)學(xué)位證書(shū)的可靠性。
34、 誘導(dǎo)技術(shù)借助適宜刺激誘導(dǎo)被測(cè)人員產(chǎn)生犯罪心理生理反應(yīng)，因此需要對(duì)測(cè)試案情進(jìn)行科學(xué)分析，并建構(gòu)有效的測(cè)試結(jié)構(gòu)。
35、 對(duì)測(cè)量機(jī)器人進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)學(xué)分析，建立了測(cè)量機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)學(xué)方程及其雅可比矩陣。
36、 本發(fā)明涉及金屬材料化學(xué)分析領(lǐng)域.
37、 本文結(jié)合交通法規(guī)中有關(guān)“撞了白撞”條款產(chǎn)生的爭(zhēng)論，試圖揭示法律經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)發(fā)展的誤區(qū)，并提出經(jīng)濟(jì)學(xué)分析和中國(guó)法學(xué)研究相融合的可行之道。
38、 本文針對(duì)曲線(xiàn)梁橋空間力學(xué)分析的復(fù)雜性，提出了采用基于鋼混協(xié)作關(guān)系的格柵結(jié)構(gòu)有限元法來(lái)分析曲線(xiàn)梁橋的空間力學(xué)效應(yīng)。
39、 對(duì)真空條件下硅熱還原氧化鋰反應(yīng)進(jìn)行熱力學(xué)分析，計(jì)算出不同條件下硅熱還原氧化鋰所需要的最低反應(yīng)溫度以及相應(yīng)的露點(diǎn)溫度。
40、 本文對(duì)吉林省長(zhǎng)白縣產(chǎn)出的明礬石進(jìn)行了化學(xué)分析和差熱分析。
41、 論文首先建立了變風(fēng)量系統(tǒng)的多變量控制模型，奠定比較完整的數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)。
42、 去年科羅拉多州礦冶專(zhuān)校的畢業(yè)季節(jié)，幾乎每位完成石化專(zhuān)業(yè)學(xué)分的畢業(yè)生都找到工作。
43、 在團(tuán)體比賽中，北京林業(yè)大學(xué)和對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)分別獲得了亞軍和季軍。
44、 標(biāo)題羽葉三七根莖的三萜皂甙成分及其化學(xué)分類(lèi)學(xué)意義。
45、 正值我國(guó)公司法修改草案出臺(tái)之際，筆者運(yùn)用公司契約理論對(duì)公司法修改進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。
46、 此外,該公司指出自己研究的未公開(kāi)的循證醫(yī)學(xué)分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不增加心臟病發(fā)作。
47、 這些化學(xué)分子在生活中很常見(jiàn)，而且在很多事物中可以獲得，比如說(shuō)：洋蔥，大蒜，甜菜，還有孕婦的補(bǔ)充性食物。
48、 對(duì)PLS的主矢量所張成的子空間進(jìn)行了數(shù)學(xué)分析，并對(duì)該方法的降維去噪能力進(jìn)行了討論。
49、 每個(gè)常規(guī)化學(xué)分析室都要有通風(fēng)櫥.
50、 通過(guò)電化學(xué)分析和鹽霧腐蝕試驗(yàn)，對(duì)鎂合金微弧氧化和黑色化學(xué)氧化后表面膜的耐蝕性能進(jìn)行了比較。